仲尧明名师工作室2014-2015年度总结

  

百尺竿头更进一步

                                         ——仲尧明名师工作室 2014-2015 年度总结

自工作室成立以来,以名师和导师为专业引领、网络平台为主要依托、课题研究为重要载体、教学研讨为主要内容,相互合作为主要方式,各项工作继续向前推进,使每一位成员成长迅速。现就有关方面的工作总结如下:

一、完善工作室的网站资源建设

工作室成员来自于新区各个学校而且都是各校的骨干教师,长期在初三一线工作,有的老师还担任行政工作,繁忙而充实。为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展,发挥工作室每个人的特长, 更好地加强成员之间的交流与合作,本学年度的任务之一就是完善工作室的网站建设。在大家的共同努力下,工作室的网站规模和内容都有很大的提升,主要分为成员介绍、研究动态、资源中心、专业论坛、管理手册、教学科研和目标计划几大部分。工作室的日常活动、科研成果、学习交流等信息都非常及时地上传网站,为成员之间的交流与合作提供了很好的平台,也为其他学校提供了学习的平台,更好地发挥辐射和引领作用。

二、工作室青年教师成长迅速

新的一年,新的开始,我们重新出发。工作室成员信心满满地总结了前一年度的工作经验和不足,开始了新的旅程。

暑假里,每位老师都在忙碌着,从上一年度开始的微课设计进入到了第二阶段的写作,每个成员基本上都完成了一个写作任务。工作室还邀请了沈为慧特级教师为大家开了一个阶段性总结会议,会上每个成员老师都进行了发言,对前一阶段的工作进行了总结,把自己的心的体会与大家分享,会议表扬了李喜燕和代宁华老师取得的重大进步,也鼓励其他老师继续努力。

本学年度,工作室的重点有两个,一个是继续培养教师在专业学术领域的写作能力,一个是回归课堂,旨在提高教师本身的教学水平,提高课堂教学的艺术水平。因为“ 课堂 ”永远 是教师的主 “ 阵地 ” ,离开了课堂,一切研究与学习对于一名教师来说都成了空话。要让我们的学生在四十五分钟里享受优化、高效、充满人文关怀与教育智慧的课堂教学,名师工作室责无旁贷地承担着研讨、示范的角色。 所以本工作室聚焦新课程,打造高效课堂,引领学员们不断提炼教学风格,提高教学水平。本学期工作室成员积极开设观摩课或公开课,邀请专家和同仁共同探讨教育教学。

1 、课堂教学有风采。

在 2014-2015 学年度里,工作室成员都开设了各级公开课,课堂的实践水平都得到了专家和同行的一致好评,自身也得到了很大的提高。

仲尧明校长开设了《万千气象的社会风貌》,为学员们展示了初中历史课堂的生动性和趣味性,大家受益匪浅。

代宁华老师开设了区级公开课《难忘九一八》, 利用新闻报纸为同学们娓娓道来。开设公开课《繁盛一时的隋朝》参加一师一优课比赛。

郁树梅 老师开设了区级公开课《冷战中的对峙》,基本功扎实,注重对历史的分析。公开课《对外友好交往》获一师一优课比赛苏州市优课称号。

李素梅 老师开设了区级公开课《冷战中的对峙》,同题异构,让我们对同一课题有了更多的创新,有了更好地理解,开阔了大家的教学思路。公开课《冷战中的对峙》参加一师一优课比赛。

汤红琴 老师开设了苏州市级公开课《难忘九一八》,听课老师坐满了课堂内外,整个课堂选用了许多新的史料,尤其是用历史教科书作为导入,比较新颖独特。工作室开设公开课《秦皇汉武》,针对初三复习的有效性进行探讨。

李喜燕 老师开设了区级公开课《改革开放》,用小说串线,独具匠心。公开课《对外友好交往》参加一师一优课比赛。

王黑铁 老师开设了区级公开课《苏联往事》和《宋元文化(二)》,尽显个人风采。公开课《灿烂的宋元文化(二)》参加一师一优课比赛。

刘文峰 老师开设了区级公开课《宁为战死鬼 不做亡国奴》,爱国之情溢于言表。公开课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》参加一师一优课比赛。

2015 年 4 月, 为进一步加强名师工作室建设,进一步促进工作室成员的专业成长,进一步加强与兄弟学校教师的教学研讨,并结合 “ 一师一优课、一课一名师 ” 活动,仲尧明中学历史名师工作室于 4 月 3 日开展了教学观摩及研讨活动。此次活动,我们还有幸邀请到了两位专家,一位是园区教师发展中心的殷俊教授,一位是大家熟悉的我们区历史教研员张荣老师。活动中,王黑铁老师开设了《灿烂的宋元文化(二)》公开课,郁树梅老师把自己的教学设计在现场做了演示和解说。针对这两节课,大家都提出了自己中肯的意见,殷教授和张老师更是高屋建瓴地做出了点评,既肯定了有点,也指出了不足,让大家都受益匪浅。

2 、科研写作有进展。

市级课题《新课程背景下中学生历史素养问题研究》继续走研究和实践相结合的道路,在课堂教学的基础了开展科学研究,提升理论水平。

2014 年 8 月,工作室成员参加了教师发展中心举行的《关于微课设计的研讨》,会议还邀请了何成刚博士进行发言,为我们开阔了眼界。

2014 年 10 月,微课设计进行了阶段性总结。

2014 年 11 月, 2014 年省级 “ 名师送培 ” 淮安初中历史学科专题培训活动在江苏省淮安市清江中学五楼报告厅进行。王黑铁老师受苏州市教师发展中心委派参加了此次活动,当天开设了题为《谈初中历史命题艺术》的讲座,得到了与会领导及 280 名学员的广泛好评。

2015 年 1 月,工作室邀请了专家进行教育教学理论科研课题研究的专题讲座,有幸邀请了沈为慧老师做《历史教研论文写作》报告,对教学论文的写作的要点全面讲解,倾囊而授,毫不保留。

2015 年 2 月,寒假里工作室为每一位老师都买了苏霍姆林斯基著的《给教师的建议》,重温经典,去聆听教育专家的理念和教育思想。在暑假进行深入的读书活动,并做好笔记。

2015 年 2-4 月, 汤红琴老师参加了 2015 年苏州市义务教育阶段教育评价专题研修班的第一期研修活动。通过这次活动,使广大一线教师掌握了一定的科学研究方法以及教学评价的基本原理、方法和测量手段,为以后在教学实践中提高自身的专业水平和业务能力有很大的促进作用。

2015 年 5 月,工作室邀请了专家进行教学实践方面写作的专题讲座,有幸邀请了殷俊特级老师做相关报告,对初中教师如何进行教学论文的写作进行了深入浅出的讲解。

2015年6月,工作室迎来了一位老朋友——昆山中学特级教师沈为慧老师。这一次,沈特主要就微课设计工作作出了重要指示和指导,主要分三个部分:过去的工作回顾;第三次审校要求和基本方法及特别要求。听了沈特的讲座,大家普遍感觉收获很大。正是在像沈特、仲校这些专家的引领下,我们工作室所有成员的专业发展都驶上了快车道。

2015年7月,工作室部分成员参加了人民教育出版社报刊社主办的首期教学研究论文写作高级研修班。参加培训的工作室成员有刘文峰等四位老师。大家在北京短短几天的培训活动中都收获满满。人教社安排了多场质量很高的讲座,如《教育科研论文的写作及评价》、《在写作中成长》、《如何撰写一篇合乎规范的科研论文》、《论文写作过程中常见问题的诊断与辨析》等等,从理论层面和实际操作层面都给我们讲解了如何写一篇高质量的论文,如何提高投稿的成功率。尤其是都师范大学历史学院副教授、博士张汉林老师站在一个中学老师的角度来讲述论文写作的要领和方法,还有坚持不懈的精神,给了我们每个历史老师极大的鼓舞和动力,也有了奋斗和努力的方向。

2015年8月,工作室一起参加了高新区暑期历史教师培训活动。工作室成员汤红琴老师作了专题讲座《初中历史教师的写作之路》,关于大家关心的初中历史老师写什么,怎么写两方面展开,结合自身成长经历和学习体会,分别从课堂教学、课外阅读、听课评课等方面入手,深入浅出地探讨了论文写作的技巧和方法,十分接地气,给参加讲座的老师很大的启发。

大家一致认为,首先要提高课前教学设计的有序性,特别是教学环节的有序构建、教学内容的有序安排和学生思维的有序调动,其次要善于总结教学的得失与成败,并及时付诸实践,最后要通过与他人交流与分享来提高自身的教学水平。

三、研究成果有提升。

在这一年中,尽管大家都是一线教师,教学任务繁重,但都自觉主动地认真按照工作室要求完成任务。除了坚持自学外,在集中学习活动时,大家都认真守时,围绕学习主题,客观审视教育教学现象,反省在新课程实施过程中出现的问题,共同寻求解决问题的有效策略,取得一定的成效。工作室一年来不仅展开了大量的听课、评课、交流学习活动,学员还积极参加各项工作,使青年教师的师德修养和业务素质快速提高。一年来参加工作室的青年教师无论从教学水平、教学策略,还是教学成果上都有不同程度的提高。总结如下:

仲尧明老师:《历史探究式学习的实质及实施策略》发表于《历史教学(上半月刊)》2015年第4期;《大规模学校组织结构变革与教师主动发展》发表于《江苏教育》2015年第15期。《去抽象化:政治制度史教学的基本思路》发表于《新课程教学》2015.2。

代宁华老师:高新区历史优课评比一等奖  2015年4月;高新区把握学科能力竞赛三等奖 。 2015年5月《微历史运用于初中历史课堂的原则与要求》,获江苏省“师陶杯”一等奖2014年11月;《拓宽史学视野 提升可叹质量——以“英法火烧圆明园的原因”教学为例》获区论文评比一等奖2014年12月;《借历史学术资源  创出彩设计视角》 发表于《考试与评价》2014年12期;《史学阅读与微课设计——以新文化运动中的“文白之争”为例》 发表于《历史教学》2015年第2期。《史学阅读与教学立意——以“隋朝灭亡”的微课设计为例》  发表于《中学历史教学参考》2015年第2期;《拓宽史学视野 提升可叹质量——以“英法火烧圆明园的原因”教学为例》发表于《苏州教育研究》,2015年第4期。

李素梅老师:高新区历史优课评比一等奖 ( 2015年4月)、苏州市历史评优课二等奖。高新区把握学科能力竞赛一等奖 、苏州市把握学科能力竞赛二等奖 。

汤红琴老师:《史学阅读与教学立意(中)——以“甲午战争”为例》发表于《中史参》发表于2015年第3期。高新区把握学科能力竞赛三等奖 。

刘文峰老师:高新区历史优课评比二等奖 ( 2015年4月);高新区把握学科能力竞赛二等奖 。

李喜燕老师:高新区历史优课评比一等奖 ( 2015年4月);《乐教乐学的理论诠释与课堂实践》发表在《江苏教师》(2014.7)。 《漫天撒下爱心种,伫看他日结果时——观法国电影<放牛班的春天>》发表在《苏州教育研究》(2014.8)。 《陶行知生活教育思想与中学公民意识培养的实践研究》获2014年江苏省陶研论文三等奖,2014年12月。

王黑铁 老师:高新区把握学科能力竞赛二等奖 。2015.6《初中历史 美国南北战争》教案,苏州市教育学会市二等奖。《父之过》发表于《城市商报》2015.1.7。《颂“德” 》发表于《城市商报》2015.3.3。《闲言“杂”语    》发表于《城市商报》2015.3.19。《“不随意识记”教学四法》发表于《教育研究与评论•中学教育教学》2015.4。《对中学班会的几点思考》发表于《教学与管理》2015年第16期,2015.6。

郁树梅 老师:高新区历史一师一优课评比一等奖 ( 2015年6月)、苏州市历史一师一优课评比一等奖;高新区把握学科能力竞赛一等奖 、苏州市把握学科能力竞赛三等奖。2015年5月《课本剧在初中历史课堂教学中的应用》发表在《成才之路》; 2015年6月《初中历史课堂教学情境创设面面观》发表在《学苑教育》。

四、进一步提升发展空间

    当然,由于各方面客观因素,本工作室的工作也存在一些需要提升的地方,所以接下来 2015-2016 年度,本工作室的工作总体目标是:进一步提升科研水平,形成教学特色,服务一线教学,实现教师专业成长,扩大辐射能力。我们将借助名师工作室这一核心平台,努力发挥名优教师的示范、指导和辐射作用,引领历史教师真正走上一条充满生机的专业化成长之路。

1 、网站建设。向优秀网站学习,努力打造一流水平。

2 、课堂教学研讨。每位工作室成员继续上好一堂观摩课,进行教学观摩、互动研讨。力求把课上 “实 ” 上 “活 ”,上出各自不同的风格。争取多走出新区,走向市区、大市和全国。

3 、继续邀请专家讲座,了解历史教育的前沿信息和先进教育理念。

4 、如果有机会,工作室成员准备组织外出学习,开阔眼界,为切实提高教育教学质量做出努力。

 

 

 

 

xqsy@126.com2015-04-13评论(0浏览(2472字体:    

        来源:狗万提款渠道

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