仲尧明名师工作室活动暨江苏省教育科学规划“十三五”重点资助课题《图文结合,时空联系——初中生历史核心素养培养的路径研究》课题组活动

  


仲尧明名师工作室活动暨江苏省教育科学规划“十三五”重点资助课题《图文结合,时空联系——初中生历史核心素养培养的路径研究》课题组活动

2018411号,苏州高新区初中历史教研、仲尧明名师工作室活动暨江苏省教育科学规划“十三五”重点资助课题《图文结合,时空联系——初中生历史核心素养培养的路径研究》课题组活动在马运路校区开展,工作室成员,课题组成员都参加了此次活动,仲校长百忙之中亲临指导。



张华盛老师主要从课题入手,提炼两大关键词:元朝、统治,以这两个关键词作为本课的中心。首先回顾从隋朝至元朝的朝代顺序,理清朝代脉络。特别是搞清楚两宋时期的民族政权并立情况,其中,蒙古灭西夏与金,元朝灭南宋。引出蒙古与元朝的关系,通过地图展示,得出结论:蒙古是元朝的前身,元朝是蒙古的部分;然后从元朝的国号入手,“大元”,疆域很大,名副其实。通过元与唐的疆域图对比,使学生知道元朝“大在哪里”;最后讲到元朝出现大规模人口流动,促进民族融合,产生新民族—回族。

注重概念的讲述,如解释“统治”的定义,“王朝凭借政权管理国家或地区”,引出元朝的政权建设,即国家机构。分为:中央官制、地方行政制度;2、重点讲解元朝的地方行政制度,包括:直辖制度、行省制度、特别行政区制度。其中,行省制度为主,补充中国省界划分的两大原则:山川形变、犬牙交错。在边疆地区,台湾、新疆、西藏设立特别行政区,明确上述地区自古以来就是中国领土。

陶佳老师这节课的设计思路是围绕“时空观念,图文结合”,提升学生核心素养这一主题。《元朝的统治》这一课在以前的老版本教材中是属于半课的内容,所以在设计的时候我自己的目标有两个,一是尽可能在讲述课文的内容时要紧扣“时空观念,图文结合”,二是通过一定的活动让学生能体会历史课的丰富多彩和体现学生在课堂上的主导。所以我在这节课中充分利用了地图,课前预习用地图,课前导入用地图,在整堂课上知识点的呈现都通过地图来实现,让学生充分认识空间意识对于历史的巨大帮助。第二通过让学生对元朝统治措施的自己整理,提升学生的自学能力,团队协作能力,把课堂留给学生,把思考的空间留给学生,让他们在自己整理的过程中更好的掌握知识。

汤红琴老师在讲述《元朝的统治》这一课重在时空观念的培养。全课围绕三个方面:

1、元朝疆域,结合汉唐时期的地图,归纳读地图的一般方法,用已有知识和方法学习元朝的疆域。

2、元朝政治机构。结合秦、隋唐行政管理制度,并阅读教材内容,让学生自己动手画行政管理示意图,培养学生构建知识的能力。

3、通过新旧知识的交融,了解元朝对边疆管辖的基本情况,画一画边疆管辖的示意图。

郁树梅老师在设计的时候运用了多种手段,如:列出朝代表,学生比较得出我国第一个由少数民族建立的统一的封建王朝;出示秦、汉、唐、元地图比较得出元朝版图是中国历史上最大的。通过学生画思维导图和材料分析,讲述确立君主专制中央集权制。通过地图讲述加强边疆管理:西北(新疆):北庭都元帅府 ;西南(西藏):宣慰使司元帅府  隶属宣政院东南(台湾):澎湖巡检司

课后,大家也进行的积极的交流。

汤红琴:陶佳老师的课也是特别突出时空观念,用5张地图来学习元朝疆域的知识。通过小组合作的形式来完成元朝的管理制度,从中央到地方,并得出了制度创新、因地制宜的结论,史论结合,培养了学生的学习能力。

张华盛:今天有幸听了一节郁老师的课,课题是“元朝的统治”,听完后如醍醐灌顶,受益良多。优点:教态优雅大气,教学紧扣时空联系,运用大量地图,突出课题主题。课件结合板书,将本课的逻辑关系梳理的一清二楚,听完后仍觉得意犹未尽。总的来说,这是一节非常扎实的公开课。建议:广泛搜罗材料,增强课堂趣味性。

潘晨:本次课题组活动,我有幸听了郁树梅老师和张华盛老师的课,很受启发。张老师的课流畅自然,体现出年轻教师扎实的教学基本功,并且补充了大量的课外知识。从国号的由来到地方边界界定,再到激烈的内部斗争,课本外的知识补充让学生对这段历史有更深刻的体会与理解。在学习元朝疆域的时候,张老师出示元朝与唐朝的疆域地图,让学生找一找多出来的地方,既让学生掌握了版图,又记住了新疆、西藏等边疆地区的方位,还为后面的边疆管理埋下伏笔,设置巧妙。郁老师的课始终贯穿地图、史料,注意培养学生的时空观念。一开始就来了一个时空定位,将时间、方位、史实融合在一起,让人眼前一亮。在分析人口流动方式的时候回顾了历史上的几次流动,自认得出结论,人口流动促进民族大融合,学生更易接受。而元朝的君主专制中央集权制度是一个比较难理解的地方,郁老师通过回顾历史,纵向来看理清了制度的变迁,横向来看进行了比较,学生可以更加明晰。郁老师还让学生自己动手画出中央官制的结构示意图,加深理解、提高参与度,让学生成为课堂的主人。

本次活动在大家的积极参与和热情讨论中圆满结束,我们期待下一次的思维碰撞!

xqsy@126.com2018-04-13评论(0浏览(775字体:    

        来源:狗万提款渠道

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