2018年5月工作室活动记录表

  

 

时间

20185

地点

苏州高新区第二中学

活动主题

仲尧明工作室暨江苏省重点资助课题《图文结合,时空联系——初中生历史核心素养培养的路径研究》

主持

仲尧明

活动形式

开课、评课、研讨

研究的目的
(范围、方法)

公开课、评课、研讨沙龙

主要内容(不够填写另附页)

    201859号,仲尧明名师工作室活动暨江苏省教育科学规划“十三五”重点资助课题《图文结合,时空联系——初中生历史核心素养培养的路径研究》课题组活动在苏州高新区第二中学开展,工作室成员,课题组成员都参加了此次活动,仲校长百忙之中也亲临指导。

刘文峰老师把握教材透彻,教学设计清晰。通过情景设置、诗词诵读落实对学生

情感态度价值观的教育。借助立体动态地图、时间轴等形式也契合工作室的课题研究主旨。同时,刘老师利用大历史背景下的小人物高秉涵,串联起1949年至今海峡两岸的交往,让学生体会小人物被大历史裹挟着的无力感,感悟高秉涵的思乡之情、期盼两岸统一的心愿。可谓用心、用情!

梁巍老师注重时空观念,导入部分让学生谈对台湾的印象是本课的亮点之一。教学过程环环紧扣,引人入胜,穿插亲身故事,恰到好处。整节课体现了老师扎实的基本功和稳健的台风,语言具有亲和力,娓娓道来如春风和煦。

李素梅老师与代老师对《明朝的对外交往》这一课进行了同课异构。李老师从大历史的格局出发,将郑和下西洋与一带一路联系起来。古今联系,多维度启发学生,在加深学生对郑和下西洋意义理解的同时,也有效落实了图文结合、时空联系的要求。整个课文的设计,结构严谨,重点突出。尤其注重对学生解释史料、提取信息和运用信息的能力。大量的材料材料,视频和地图材料,让这个课堂变得充实而饱满。

代宁华老师已经是非常成熟的一位教师,教学风格自成一派。课件制作精美,对课堂和教材的把握也非常到位。在教学设计上体现出一定的深度和广度,学术气氛扑面而来。体现了全球史观,拓宽了学生的格局与视野。

2018517日上午,工作室成员在领衔人仲尧明校长的带领下与张华中名师工作室成员一起,在江苏省苏州实验中学参加了《中学历史学科核心素养的校本化实施研究》的开题论证会,这一课题是仲尧明、张华中主持的江苏省中小学教学研究第12期立项课题。

会议首先由仲尧明校长对与会的专家致欢迎词。然后,张华中老师向各位专家就课题进行了详细报告。与会专家们肯定了该课题立意新颖,值得深入研究,同时也为课题研究的顺利开展献言献策。最后,仲校长代表课题组成员,对专家提出的论证意见表示感谢,课题组成员将吸收消化专家的意见和建议,迈出课题研究的稳健步伐。这次开题论证会为课题研究开了一个好头,预祝课题研究开花结果,为学校品牌打造、教师发展、学生成长提供智力支撑。

培养学生时空观念既是历史核心素养的要求,也是课题组的中心课题。无论是第一节的《海峡两岸的交往》,还是第二节课的《明朝的对外关系》。从这两节课的选择上来看,本身就非常契合我们的课题组思想。同时,从几位老师的教学来看,在注重史学概念的解读和家国情怀的塑造基础上,主动构建大的历史格局,追根溯源,中外对比,在时间与空间的双层维度上,大大拓展了学生的格局与视野。  

但是如何在时空观念的大框架下,有效提升学生构建知识体系能力,提取史料、解读史料能力,以及增强小组合作的效率等,依然是值得我们课题组与工作室成员研究的难题。 

 

xqsy@126.com2018-05-22评论(0浏览(552字体:    

        来源:狗万提款渠道

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