“同题异构”巧设计,交流研讨显实效 ——苏州市区“同题异构”历史部编教材有效教学研讨暨高新区仲尧明工作室活动

  

秋风送爽,丹桂飘香。2018年10月24日下午,苏州学府中学迎来了苏州市区“同题异构”初一初二历史部编教材有效教学研讨暨高新区仲尧明名师工作室活动。教研员沈春华老师,高新区历史名师工作室领衔人仲尧明校长以及来自工业园区、姑苏区、高新区60余名历史教师参加了此次活动。

来自仲尧明工作室的文昌实验中学代宁华老师与苏州学府中学李素梅老师开设了公开课——部编八年级上册第12课《新文化运动》,两节课的设计十分精巧:代老师知识储备丰富,采用史料教学的方法,注重课堂实效性;李老师的课结构清晰,小标题的设计富有诗意。在研讨环节,评课教师都给予了高度评价,但同时也提出了中肯的建议,如史料过于庞杂,怎样取舍更为精当等。                 

来自仲尧明工作室的新区二中刘文峰老师与新区三中陶佳老师开设了公开课——部编七年级上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》,两位老师的设计别有匠心:刘老师以汉武帝年龄为线索铺陈叙事,语言幽默;陶老师用少年皇帝梦贯穿始终,汉武帝见招拆招,结构精巧。评课教师大呼受益,但同时就构建历史时空观念、板书设计等也提出了合理建议。

沈春华老师特地坐在学生身边听了两节课,沈老师对所听的两节课从有效教学的角度做了精当的点评:李素梅老师的课设计富有诗意,贴近学生,体现了教学唯学而教的思想;《新青年》杂志发行量发生巨大变化在于文学革命的促进,教师要关注历史的前后联系,通过事件之间的内在联系,让学生巧记时间;另外建议在讲到新文化运动的影响时,要使学生明确思想解放的含义是对传统求解放,对西方求解放。陶佳老师的课设计巧妙,通过视频呈现,引发学生思考:怎样解决汉武帝之忧,引起学生的悬念;对于汉武帝时期北击匈奴、开疆拓土要适当提及;对于如何评中国之政,得秦皇而后行;中国之境,得汉武而后定”教师不要下结论,可以让学生带着问号下课;另外,要让黑板靓丽多彩起来,留下历史的痕迹。

最后,仲尧明校长代表工作室感谢沈老师为成员提供了这次开课与交流的机会,感谢参与此次活动的各区教师提出了许多宝贵意见。仲校长从有效教学的角度提出了三点建议:一、历史课要有趣,要上出历史的味道,历史教师要有讲故事的能力;二、历史课要有用,要让学生获得实实在在的分数,提高成绩;三、历史课要有意义,而结构性的知识才是有意义的,教师要帮助学生建构知识结构,将知识系统化。

听课、评课、交流,同行们智慧的火花不断碰撞,专家们高屋建瓴的建议犹如醍醐灌顶,充实的时光流逝得总是太快,但有效教学的思考还在继续延伸……

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最后,仲尧明校长代表工作室感谢沈老师为成员提供了这次开课与交流的机会,感谢参与此次活动的各区教师提出了许多宝贵意见。仲校长从有效教学的角度提出了三点建议:一、历史课要有趣,要上出历史的味道,历史教师要有讲故事的能力;二、历史课要有用,要让学生获得实实在在的分数,提高成绩;三、历史课要有意义,而结构性的知识才是有意义的,教师要帮助学生建构知识结构,将知识系统化。

xqsy@126.com2018-10-30评论(0浏览(394字体:    

        来源:狗万提款渠道

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